BeritaPers || Opini – Di akhir Desember, fakta yang terjadi pada dunia persekolahan di Indonesia rapor sebagai hasil belajar dibagikan. Namun idealnya, pendidikan dan pembelajaran tidak selesai pada angka. Guru dan peserta didik butuh refleksi.
Bagi guru, kegiatan refleksi refleksi diri terkait keberhasilan metode dan strategi pembelajaran yang digunakan. Bagi peserta didik, tentu berfungsi sebagai ajang untuk mengetahui keberhasilan dia dalam mengikuti pembelajaran selama satu semesteran.
Inilah makna paling penting bagi guru dan peserta didik pasca kegiatan UAS fan penerimaan rapor,: mengingat bahwa tugas guru bukan sekadar mengajar, tapi memastikan proses belajar benar-benar terjadi dan memiliki makna bagi peserta didik.
Karena pendidikan dan pembelajaran yang baik tidak lahir dari metode yang “kelihatan keren”, tetapi lahir dari metode yang terus diupdate, diperbaiki, dan disesuaikan dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik yang diajar.
Proses refleksi ini sejatinya adalah cermin kejujuran bagi seorang pendidik. Angka-angka yang tertuang di dalam rapor hanyalah potret statis dari sebuah perjalanan dinamis; ia tidak boleh dianggap sebagai garis finis.
RELATED POSTS
Guru perlu bertanya pada diri sendiri: apakah nilai tinggi siswa adalah hasil dari pemahaman yang mendalam, atau sekadar ketangkasan mereka dalam menghafal materi demi mengejar standar administratif?
Discussion about this post